随着新冠疫情在全球范围内蔓延，许多海外学校选择暂停课程或者线上授课方式进行教学，在多方压力下，很多小留学生已纷纷回国。在这期间，无论是心理还是学业上他们都面临着诸多挑战。不但要克服时差昼夜颠倒地上网课，还要应对远离同学、老师、熟悉的校园，以及非正常作息而出现的心理焦虑。

于是，一些家长开始考虑将孩子转到和国外在读学校体系和课程相近的国际学校，但是心中又不免犹豫，国际学校的课程与海外学校一致吗？孩子能融入新环境吗？未来如果还想再出国，学业还能顺利衔接吗？北京新东方国际双语学校，为您一一化解焦虑。

回国后，如何继续生活和学业？

因为疫情和世界环境的原因，北京新东方国际双语学校一直在关注和关心一些小留学生回国学习和生活的情况。面对不可控的诸多因素，他们可能会在国内度过很长一段时间，据多方了解，家长在特殊时期给孩子安排了参加国外留学学校组织的网络教学，也开始考虑在国内寻找对应的学校暂时就读。

“北京新东方国际双语学校愿意在这个特殊时期，给予这些孩子和他们的家庭全方位的帮助。”北京新东方国际双语学校高薇校长说到，“学校可以根据每个孩子的具体情况帮助安排学业的过渡和衔接，并根据学生的实际需要灵活安排学生在校就读，学校还可以依托新东方教育集团的资源和专业优势为学生和家庭提供回国前后的沟通和服务，以便他们顺利衔接进入新东方国际双语学校学习。入学以后学校的专业规划师会针对这些小留学生的情况，根据国际环境的态势和各个家庭的计划，帮助学生及时有效的安排未来继续学业的多种方案等。同时，我们学校也会考虑给予一定的学费优惠政策，帮助这些家庭分担一些经济上的压力。总之，新东方国际双语学校真诚的欢迎特殊时期小留学生回国学习，并力所能及地为他们提供优质的教育、服务和关怀。”

学业与文化差异，怎么打破壁垒？

在国外学习多年的学生，在英语方面有明显优势，但在中文和数学的学习过程中，可能会出现不同程度的“水土不服”，面对这样的情况 ，北京新东方国际双语学校为小留学生提供了一系列学术方面的支持，帮助他们度过这段特殊的学习时光。

新东方国际双语学校中学部，全面落实中国国家核心课程内容，与国际上权威性及公认度较高的国际课程相结合，形成了中国国家核心课程与AP、IBMYP和即将开设的IBDP课程深度融合的特色课程，与美国宾汉姆顿大学开设多项大学预科课程，丰富学生学习体验，与国际上主流教学内容实现无缝衔接。

并且在英语、数学、理科等方面，持续推行分层教学，提供个性化的学业支持，真正做到因材施教，因需施教，学习过程可量化、可视化。

升学规划，这些问题都想到了吗？

鉴于现在国外的疫情，在外就读中学的小留学生陆续返回中国，从升学规划的角度来讲，这部分学生都面临哪些问题，又应该考虑哪些对策呢：

首先，本学期学业如何继续？因为9-12年级的成绩都将在未来大学申请发挥作用，所以同学们要重视了解所在学校的期末考试方式及评分政策，保证本学期成绩及学分。由于特殊时期，计分方式并不会对未来申请产生副作用，但是大学届时可能会要求申请人提供更多的其他资料来对学生学业情况进行评估，所以请小留学生们要保留好这段期间的学习记录。

 

其次，后续成绩如何获取？学生一进入北京新东方国际双语学校，就会有专项负责老师，根据之前他们在国外所学习的课程，制定回国后的课程及内容，确保他们与海外学校对接时顺利无误。当学生将来再次回到国外时，学校也会为每个孩子开具成绩单，为他们提供详细的各科学习内容、学生行为评价、教师推介信等证明材料，帮助他们顺利转入国外学校。

最后，如果转学，教育背景的转化是否会对未来申请会产生不利影响呢？答案是不会的。海外大学在受理留学申请时，会充分考虑学生的每一段教育经历，综合评估学生的学业成绩、升学的标准化考试成绩以及课外活动表现。北京新东方国际双语学校在课程支持基础上，还会在9-12年级匹配一对一升学规划辅导，从标化考试准备到课外活动上对学生进行个性化设计，帮助学生顺利完成各方面的过渡。

在这场特殊的“留学保卫战”中，北京新东方国际双语学校为帮助小留学生在熟悉的家园和温暖的关怀下学有所长，制定了一系列政策为更多家庭提供帮助：

1. 学习能力评估及课程规划服务

2. 一对一升学规划服务

3. 入学两周免费试读体验

4. 学费分期支付政策