厦门创意美术儿童画小组培训班 2023-11-15 09:50:52

  课程内容结合相应季节新闻等孩子感兴趣的事务为主题，通过剪纸、拼涂、涂鸦、描边、彩泥、卡片等让孩子在课堂上完成美术作品的创作，锻炼孩子的专注力，对色彩的敏感度

  象征期
  特点：1.出现闭合图形，把圆形封口。2.在画画之前，已经想好了要画的内容和主题。3.印象促使绘画产生。4.万物都是有生命的。
  学习收获：1.从点线到形状到形象的整个过程，让儿童从无意识涂鸦到了解绘画的过程。2.认识绘画材料、颜色，通过材料与色彩刺激孩子的感官。3.通过五感练习促进儿童的身心发育，手眼协调，把动作和想象结合起来，促进儿童思维发展。4.以艺术的形式进行情绪表达，感知艺术的乐趣。5.透过观察发现规则，透过体验探索世界。
  课程理念：以兴趣启蒙为主，了解美术材料、色彩、形状等艺术元素，通过美术游戏教学方式激发孩子对美术的兴趣，建立自信，用美术自我表达，培养孩子手眼脑协调与艺术感知力。

  图式期
  特点：1.处于儿童绘画的黄金时期。2.在绘画表达过程中出现夸张的形象。3.对物体的知觉过程是以视觉为主，触觉、嗅觉、听觉多通道参与进行的。4.想象自由、大胆。直觉能力与儿童积累的生活经验直接相联
  学习收获：1.描绘基本形，使用多种材料尝试色彩与肌理的交融，初步了解绘画原理。2.掌握色彩基本知识，通过主观色彩搭配运用于生活。3.了解美术语言和艺术词汇，进一步形成独立的审美价值。4.将多种绘画风格融入自己的作品，进行大胆尝试和表达。5.能够运用撕、折、染、粘、揉、捏、搓、挖等方法创作制作简单的造型。
  课程理念：学习美术语言，探索艺术与生活的关系，认识和描绘基本形、颜色、肌理、画种、空间，借鉴大师艺术风格，运用美术基本知识进行艺术创作，建立孩子情感表达与审美素养。

  想象期
  特点：1.以省略或夸张改变符号，来表现某种经验。2.有明确的人物概念和表现，无一定比例，视情绪而定。3.注意用色与实物的关系，但因情绪而改变颜色。4.空间，以地基线表现空间，画面形象无重叠关系，有明确的空间秩序，将不同事件时间表现在同一画面。
  学习收获：1.运用线条表现形象、轮廓、装饰、景物和故事。2.学习7大艺术元素和7大设计元素，并使用各种材料的方法解决问题。3.能够运用艺术进行情感表达和宣泄。4.观察刺激想象，开阔孩子视野和思维，让孩子想象力天马行空。5.吸收大师艺术风格，主观与客观结合的表现所画对象。
  课程理念：运用形象、空间、故事、肌理、色彩关系进行记忆化和想象画，借鉴大师艺术作品风格，尝试多种美术表现形式进行艺术创作。融入写生的教学方式，培养孩子的观察能力、想象能力和创造力。

  写实期
  特点：1.绘画开始脱离几何线条图式，转向自然描绘。2.出现透视，能表现重叠关系，线条更具现实性。3.儿童绘画从自发的艺术活动过渡到理性活动。4.注意比例，明暗，试图准确的表现事物，对画面的自我要求更高。
  学习收获：1.对真实对象的描绘越来越清晰，对技法的掌握更加娴熟。2.了解基本透视，结构，构成等专业造型类美术知识能够进行自主创作。3.艺术审美有了自己更清晰的理解和认识，并且能够鉴赏艺术作品。4.想象转化为写实，能够画出精彩细致的艺术作品。5.将艺术运用与生活，形成自己是审美取向。
  课程理念：学习写生、造型、色彩、漫画、构成等专业美术知识，欣赏大师艺术，提高学生对艺术的认知和专业度，培养孩子从想象到写实创作的能力，强调将艺术运用于生活，美化生活，感知世界的多彩。

  1、有利于活跃思维、提高孩子专注力。
  2、有利于锻炼孩子的专注力，对色彩的敏感度。
  3、有利于培养学生的情操及涵养、在学习的过程中受到美术文化的熏陶。
  4、可以让人慢慢变得更有气质，更加有涵养。
  5、增加学生自信心。
  6、有助于孩子对美术的审美提高孩子气质。
  7、聘用的老师教学经验丰富，基本审核标准是拥有6年以上相关课程工作经验、或持有教师资格证的老教师。