厦门加拿大大学文凭含金量怎么样

  在国内,大学几乎都是上百人的大课。老师比较喜欢照本宣科,所以一个学期下来,真正需要学习的可能只是考试前的几周。
  而在加拿大,授课更多是采用讨论式、辩论式,老师不但每节课记录Attendance（出勤）,还要给你的Participation（课堂参与）打分。就是说你只来听课是不行的,还要在课堂上积极发言。

  在国内大学,学生的作业很少,即使有也大多是重复做题,背诵统一答案。套路的东西太多,不少大学老师经常一套作业题目翻来覆去用好几遍。
  在加国大学,作业量形式多样,做起来需要更多的时间。许多作业是以论文形式提交,还经常以小组为单位,旨在培养学生团队合作,创造力和思维能力。这些作业不但要写,写完还要讲,讲完还要评。

  在国内,学生的升学道路就是靠一路考过来的,中考、高考、研考,甚至小升初的竞争都很大。
  但是在加拿大,每门课程的成绩都由至少五部分组成：出勤、各种形式的作业、课堂参与度、期中和期末考试各占百分比。想要拿到高GPA,平时的任何一个考核环节都不能松懈。稍不留神GPA就会受到影响。所以加拿大的图书馆经常人满为患,一到考试周更是开始“通宵营业”。

  在国内一直提倡素质教育,然而收效非常有限。学生把大量时间花在背记公式,文章和固定答案上。要说应试能力,无人能敌。但是生活能力和乐趣,就相对少了一些。
  而加拿大学生没有了考试刷题的压力,通常有更多的时间和途径去感受知识,能力和见识也就更多元化。有些大学甚至要求学生要完成一定量的实习任务、一定量的义工小时才能毕业,这也侧面反映出学校希望学生的立体的、多面的。

  国内大学向来重视硬实力,大学只看你的高考成绩。填报志愿,往往是押宝式,志愿进不去,则被降到第二档,二志愿录取者很少,很有可能会滑档。
  而加拿大的大学从招生开始就更看重学生的软实力。大学是申报制,医学博士类要求学生GPA85分以上,综合类大学要求学生GPA80分以上,学生可以根据自己的成绩同时申报若干个学校,不存在国内式的志愿、第二志愿,只要成绩满足这些大学的要求,学生可能收获所有学校的录取,学生再根据自己的意愿去挑选大学。如果孩子成绩确实不理想,也可以先读college,college再转university,这种升学模式在加拿大当地人中间非常常见。