问题一、尚未形成完善的课程体系标准
据教育部调研了解到，现目前对于青少儿编程教育,还没有形成完善的课程标准。由美国计算机教师协会开发的一套计算机教育标准被中国教育从业者视为标准参考。但是,仔细研究后,会发现这套标准不能运用到实际的教学之中,有很多地方不符合中国的情况。我们需要什么样的课程体系,我们仍然需要通过不断的尝试大胆的教学,通过时间的积累,最终会有一套成熟的课程体系和标准。
问题二、专业的师资力量薄弱
其次，少儿编程优秀教师严重缺乏，一些教育机构也希望利用技术的力量通过在线教育解决教师缺乏的问题。在整个行业中,由于青少儿领域的编程与教育的结合才刚刚开始,业界尚未为优秀教师做好后备教师的工作,而且可能没有确切的标准来决定什么样的教师。如果你碰巧遇到一位好老师,你一定要珍惜它。只有通过老师的指导,孩子才能逐渐建立编程思维并建立解决问题的能力。
问题三、尚未找到适宜的教学模式
大多数教育机构采用传统固化的教学模式进行编程教学,即主要灌输知识。然而,编程教育是一种素质教育。以传统方式进行教学不能达到预期的教学目标,甚至会引起负面作业,扼杀了青少儿的创造性。为了追求短期效果,一些机构允许青少儿直接复制老师写的程序。他们只能让孩子学会操作,他们制作的东西也非常耀眼。父母也很高兴见到他们。但是,要求孩子自己发挥想象力创作作品,他通常无法开始,并且没有培养编程和解决问题的能力所有。
问题四:家长对编程的认识接受程度仍然很低
少儿编程作为一个新的教育类别,就目前来说家长们还很少了解甚至根本不知道它。一些教育机构采用广告低价的营销推广方法,鼓励父母通过动员父母的焦虑来关注编程教育,这种宣传也会对行业造成不利影响。
作为编程教育的推广,应将编程教育的核心教育目的,引导孩子学习编程的思维和逻辑思维分析能力。童程童美是一家专业的少儿编程培训机构,16年教学经验,拥有专业的师资教研团队,专注3-18岁少儿编程教育及服务,形成了以乐高创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程体系为核心,集国内外大型科技赛事、少儿资格认证考试、科技主题的国内外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的少儿教育平台。
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