在华南师范大学附属外国语学校PIEP有一群Gamma班的孩子们，他们距离毕业仅余一百多天，正在经历幼小衔接的关键时期。

众所周知，PIEP坐落在华师外校大校园里，这使得小华狮们在幼升小上具有无可比拟的先天优势：

孩子们每天与小学、初高中的大哥哥大姐姐们互相打照面，在如此混龄、开阔的社会性环境中，长期的耳濡目染让幼儿们的交往能力和规则意识更强;

孩子们还能共享华师外校所有的硬软件资源，在华外校园大操场晨练、上轮滑、武术、橄榄球课，去同文学堂接受国学的熏陶。

为了让孩子们学习及掌握简单字的结构写字，我们专门针对大班孩子开设了前书写课程，并由小学部老师来授课。

幼小衔接功夫还渗透在日常的点点滴滴，从孩子入园伊始，我们就注重培养他们的自理能力、规则意识、时间观念、交往能力等学习内容，为日后幼小衔接打基础。

另外一个显见的事实是，在幼儿园，孩子们的学习主要是通过直接感知、实际操作和亲身体验方式来获取知识，而小学则是以集中上课的形式来教授系统知识。

继上学期观摩升国旗仪式和小学课堂之后，新学期开始后不久，我们再次带领孩子们去到CEP小学部，零距离观摩小学课堂。

孩子们目不转睛地注视着一年级哥哥姐姐们的一举一动：他们上课的时候坐姿很端正，他们的手是平放在桌子上的，他们的书*也是放在椅子后面的……

课程参观也不只是是旁观而已，孩子们还被老师邀请亲身参与课堂互动，表现丝毫不逊色于一年级的小学生!

对于即将到来的小学生涯，PIEP的孩子们早早地站在了起跑线上!

家长如何应对幼小衔接?

在家可以怎么做

孩子们**次面对从幼儿园到小学从身份、场所、学习任务的多重转换，在过渡的衔接阶段，少不了家、园、校三方的协同作战。

那么，爸爸妈妈们该如何帮助幼儿做好相关准备呢?

第1招

给孩子传递积极信号

现实中，部分幼儿在思想方面准备得不充分，导致进入小学阶段后无法很好地融入其中。

孩子是幼小衔接的主角，让孩子开口说出内心的感受，通过聊天探寻他们真正需要的是什么，了解孩子对即将步入小学的疑惑、紧张和兴奋。

家长的态度一定要积极，激发孩子上小学的热情，多说一些正向鼓励的话语，如：“你真的长大了”、“你越来越像小学生了”，激发他们上小学的自豪感。

第2招

培养孩子的学习习惯

一旦进入小学，生活节奏会发生明显的变化，有严格的作息安排和学习要求，家长要注意培养孩子规则意识以规范其行为习惯。

爸爸妈妈可以带孩子一同阅读有深刻教育意义的绘本，让幼儿从中了解什么行为是受人欢迎的，什么行为是被拒绝的;规划好幼儿的作息时间，调整好幼儿的生活、学习、起居习惯，家里的作息时间尽量接近小学的要求，如养成早睡早起的习惯，逐步减少午睡时间，要求孩子做事快速、不拖拉。

第3招

培养孩子的生活自理能力

进入小学后，不再有老师叮嘱，孩子需要独立自主地完成各种作业和任务。

对于幼儿园与小学生活学习习惯的差异，入学前，家长需要帮助孩子养成的生活自理能力*括：

能有序地整理自己的物品和玩具;

用好的东西及时归位，保持整洁;

能正确处理好穿衣、用餐、盥洗、排泄等事情;

能帮助家人做力所能及的家务;

比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。

第4招

让幼儿充分地参与和准备

家长可以让孩子参与入学前的准备**中，一起列一个购物清单。

与幼儿一起购买入学物品，并且鼓励、引导幼儿独立收拾和整理购买物品;除学习用品外家长还可以邀请幼儿共同准备生活用品，如给水壶贴上标签，书写作业本班级和姓名等，这样可以激发孩子对上小学的期盼。

我们用一场场深度观摩和参与

来迎接孩子们下一个旅程

幼小衔接入学准备仍在继续

未来已来

孩子们，加油吧!