“为什么艺术很重要?因为对我来说，它是唯一不需要用语言表达的东西。特别是当我们想要创造一个环境让每个孩子都能感觉到被包容、被关照，视觉艺术会是一个有效的途径。”

苏州海归子女学校DP艺术教师Ms. MAYA Thomas Pottenkulam拥有美术硕士与艺术教育硕士学位，在来到海归之前，她在迪拜、美国和英国等地的国际学校及大学任教多年，有着丰富的艺术教育经验。

不过, 她说：“我16、17岁的时候才开始努力学习艺术，几乎是从零开始。艺术是一种每个人都可以学习的技能，它在生活中无处不在。”

在10年级的艺术课堂上，学生们也从零开始，学习用纸板创作自己的肖像。通过这种随处可见的可回收材料，学生们能够创作出令人惊喜的精彩作品吗?

在开始创作之前，Ms. MAYA向学生们介绍艺术家Mark Langan的作品，这位精通用各种媒介进行创作的艺术家，十多年来专注于使用瓦楞纸板等可回收材料创作奇妙的雕刻作品，他的作品在令人惊叹的同时，也是一种无声的环保倡议。

学生们欣赏艺术家如何通过形状、色调等元素来表达概念、传递情绪、讲诉故事，学习如何在纸板上使用美工刀创造出不同的纹理。

进入设计阶段，学生们根据自己的肖像照片，先在纸板上进行描绘与分区，接着要确定每个部分使用几层材料，何处需要进行更进一步的细节描绘。

Ms. MAYA要求同学们使用至少3层纸板，但事实上，学生们普遍做得更丰富、更立体，很多人使用6层、8层去“三维”地展现自己。

苏州海归子女学校学生作品

学生们的“实验”让Ms. MAYA感到非常惊喜。每幅作品都如此独特，学生们将自己的特点鲜明且生动地表现了出来。

创作过程中，她会针对作品，给学生们一些建议，比如“你可以用笔加一点高光，这样你的脸会看起来更完整”，或是“背景不要太复杂”……但是，“这只是建议，你们可以自己决定。”

“艺术没有标准答案”，而且，“我们想要的，就是不同的答案。”——也许正是这种观念让Ms. MAYA成为一个包容、温和的老师，她相信一个宽容的环境会让学生们更有表现力和创造力。

她说，必须给学生们打分有时候也是一件无奈的事。“我总是跟学生说，不要太关注得分，关注我的评价。”“以后，你不会记得你的得分，但你会记得你的作品，你会记得你是如何表达的，你会记得整个过程……”

在IB课程体系里，从PYP到DP阶段，艺术都是一个重要的学科组。作为一条探究的途径，学生们通过学习艺术来认识自我、探索世界。

视觉艺术课程通过让学生欣赏、创作、展示艺术作品，来传达情感、体验和创意，提高创造性思考能力，开阔文化视野。

那么，对学生而言，视觉艺术课程最重要的是什么?

Ms. MAYA的答案是：做什么?怎么做?为什么做?

亚里士多德说：“艺术的目的不是展现事物的外在形式，而是其内在意义。”除了掌握艺术理论与创作技艺，更要想清楚，我们为什么要创作艺术?我们要创作怎样的艺术?……

这些才是IB艺术课程的核心问题。

下学期，十年级学生们将在绘画、浮雕创作的基础上，进一步学习三维艺术。Ms. MAYA还计划让学生们合作完成一幅巨型壁画作品,“壁画是一种很好的记忆方式”。

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