一、你是什么时候开始从事教育行业?又是什么样的契机让你来到中国做教师?

我叫伊恩，来自英格兰，它是组成英国的四个地区中**的一个。读大学时，我学习的是商业和日语，因此我结识了许多志同道合的中国同学。在他们的盛情邀请下，我踏上了中国的土地，并深深地爱上了这个美丽的国度。原本，教学只是我留在这里的一种生活方式，但我很快发现，这份**带给我无尽的乐趣，它不仅改变了人们的生活，还让我结识了许多真挚的朋友。如今，我已经在中国教书14年了，但我始终怀着一颗探索和学习的心，不断提升自己的教学水平。

二、看到您会多种语言，能不能向我们的学生分享一些学习语言时的方法和经验?

语言学习成为我内心的热情，源于我首次踏上异国土地的那一次旅行。在学校的日子里，我对语言学习并无兴趣，然而，当我17岁那年踏足日本，一切都发生了改变。

我来自一个宁静的小镇，日本的都市繁华、人民的热情好客、尖端的科技、地道的美食以及人们的生活方式都让我惊叹不已。与一个几乎不会说英语的当地家庭共同生活，我仿佛被推入了一个全新的世界，迫使自己努力去学习、去适应。如今，这个家庭和我依然保持着深厚的友谊，我们经常相互探访。短短一个月的时间，我竟然能够与他们流利交流，这是我从未想过的。这段经历如同一把燃烧的火炬，点燃了我内心深处对语言学习的热情。

如今，我已经能够流利地使用4种语言，甚至还有4或5种语言我也能应对自如。我深信，语言学习与任何技能一样，需要满怀热情去投入。我们应当尝试站在对方的角度去思考，用开放的心态去拥抱不同的文化。因为语言学习没有捷径，它需要我们付出努力和全身心的投入。

三、在为明国际部上课时，您是如何通过不同的教学方式让学生们感受多元文化的?

真正地学习一门语言，意味着学生必须置身于一个特定的环境，不仅要使用该语言进行交流，还要从文化的角度去理解和学习。以中国为例，学生称呼我们为“老师”是一种常见的表达方式。然而，在我的文化背景中，这种称呼可能会被视为不礼貌或不得体。因此，我鼓励学生，尤其是年轻的学生，以更正式的方式称呼我，比如使用“Mr.”(先生)或“Sir”(阁下)等称谓。对于年龄稍大的学生，我则鼓励他们直接称呼我的名字。这种方式旨在教育他们：随着年龄的增长，他们正逐渐成为成年人，应以平等的态度相互尊重。

至于我的教学方法，除了语法、词汇和标点符号等基础知识的传授外，我还注重培养学生的礼貌和文化素养。在课堂上，我们会探讨不同文化背景下的礼仪和规范，以便学生更好地适应未来的海外生活。对于十年级及以上的学生，我更加注重培养他们的自主学习能力。在我的国家，这个年龄段的学生需要对自己的学习负责，这是我们教育体系的一个重要组成部分。

我的教学目标是为学生提供与西方同龄人相同的学习机会，并尽量减少他们对外部支持的依赖。毕竟，**自立是人生中最重要的课程之一。

深圳市南山为明学校国际部作为深圳市首批教育国际化试点学校，拥有一支高素质的教学、管理及服务的中外籍教职工团队。

外教团队由来自英国、美国等英语母语国家的专业教师组成，**** 拥有外籍专家证，平均教学经验10年 以上。

中教团队则由富有朝气和经验的中青年海归教师担任。

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