厦门智力发育障碍康复训练课程 2022-01-03 15:12:56
课程介绍
发布日期：2022-01-03 15:12:56
厦门晴天智慧为学员设置智力发育障碍康复训练课程，使这部分儿童的偏离得到一定程度的纠正，或智力有所提高，并获得一定的生活能力和技巧，待他们长到学龄阶段，可以比较顺利地接受特殊教育或正常儿童教育。
智力发育障碍，属于神经发育性障碍。指的是个体在发育阶段（18岁之前）就呈现出明确的智力功能缺陷，包含推理、问题解决、计划、抽象思维、判断、学业学习和从经验中学习。相较于同龄个体的发展而言，存在智力发育障碍的个体，其适应行为也存在一定的困难，通常无法实现个人独立和承担社会责任，包括交流、社会参与、学业或职业等，需要持续的支持。
课程内容：
晴天智慧依托对儿童基本信息的调研、智能发育的评估，由专家顾问根据孩子情况制定个性化训练方案，并为孩子制定一个切实的干预目标。
发育迟缓的表现：
认知发展：注意水平较低，记忆能力落后，不会寻找规律和联系进行记忆，理解能力差，学习迁移能力低。
运动和感知觉：运动能力弱，大动作缓慢，精细动作差。感知客观世界的信息少，速度慢，不精确，感受外部刺激的能力较低，对声音的感知能力差，语言学习困难，缺乏感知的积极性，对别人的呼唤反应迟缓。
语言发育：说话晚，口齿不清，词汇量少，词不达意，表达不连贯，理解语言的能力强于表达语言的能力。
个性和行为：独立性差，相互关系简单，自我意识差，是非观念淡薄，易受暗示，常有不可遏制的冲动。
情感：情感幼稚、表露在外，内心体验不深刻、调节性差，高级情感发展迟缓，且不少儿童有病态的情感，如忽而情绪高涨，忽而感情冷漠等。
教学方法：
早期干预是一种有组织、有目的的教育，它施用于各领域发展明显落后于典型发育指标的儿童（尤指6岁之前）。通过这种教育训练，可望使这部分儿童的偏离得到一定程度的纠正，或智力有所提高，并获得一定的生活能力和技巧，待他们长到学龄阶段，可以比较顺利地接受特殊教育或正常儿童教育。
目前，我们干预的方法包括：
感知觉和动作协调能力的教育训练
·感知觉训练：包括触摸觉、视觉、听觉的训练。
·动作协调能力训练：包括坐、站立、走路与上下楼梯等粗大动作训练和手的抓握、敲打动作与双手协调等精细动作训练。
语言和交往能力的教育训练
·培养患儿对语言的接受与理解能力和表达能力。
·养儿童发展社会交往能力的过程，让儿童学会运用语言等手段进行交往。
生活自理能力的教育训练
生活自理能力的训练包括控制大小便、基本的进食技能、衣服的穿脱、个人卫生的处理、养成良好的卫生习惯、
掌握一定的安全知识和简单的救护常识等。
行为习惯训练
如礼貌、行为规范等。
情绪与个性品质培养
如情绪管理、自尊、自信、责任心等的培养。
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