泉州作业治疗，感知觉及专注力康复培训 2024-05-03 09:37:29
课程介绍
发布日期：2024-05-03 09:37:29
“作业”是对人类所从事、一切有意义活动的统称。比如吃饭、睡觉、工作、学习、游戏等等。发育迟缓儿童完成这些“作业”的能力有欠缺，部分孩子存在粗大动作发展落后(例如走不稳、不会跳、跑容易摔跤等);精细动作落后(手指力气不足、手眼协调不佳、阅读困难等);感知觉障碍(多动、注意力不集中、情绪不稳定、过度用力、肢体不协调等);日常生活自理能力弱(吃饭、穿衣、如厕、洗漱等方面落后或长期依赖家长)等问题，我们的OT治疗通过专业评估分析具体原因，针对性设计以兴趣为导向的干预方案，让孩子在游戏互动中改善感知觉障碍、提升专注力和精细操作等能力，最终提升生活和学习质量。
触觉训练
通过温、湿、疼、压刺激，感受并认知世界，不害羞，不焦躁
1、感受温、湿、疼、压、震动，认知世界，安全自卫，影响社会交往
2、触觉不良，缺乏自信、适应力差、胆小、反应过慢或过于敏感、人际交往不顺利
前庭觉训练
改善前庭视、听、嗅、味、触过滤信息不忙碌
1、正确接受脸部正前方视、听、嗅、味、触的信息，过滤无用信息，集中注意力
2、前庭觉不良，空间感弱，平衡感差、注意力不集中、易受干扰、视觉不平顺跳行漏字
本体觉训练
本体就像人体地图，提升运动协调掌握能力
1、感受身体所处的空间位置、运动状态，是身体与大脑协调配合及计划性处理信息的能力
2、本体觉不良，身体协调差、方向感差、不爱写作业，笨手笨脚，概念理解慢，语言表达弱
通过密集回合式教学、活动教学提升社交、沟通技能和基础学习能力及认知思维能力。
2、OT运动注意力干预：
模拟幼儿园场景，通过有趣的大循环活动提升运动和注意力。
3、社交情景课堂：
利用不同的情景教室，模拟各种真实的社交场景进行教学，学以致用；社交点心时间，围绕加餐点心设计社交活动，有效提升学生的口语表达和社交能力。
4、数字言语干预：
根据贴近小朋友日常生活的主题，借助绘本、视频等载体进行干预教学，提升孩子面对不同场景的感知觉及专注力。
【服务模式】：
过程全透明进步可视：家长进班，全程参与课程；课前目标告知，课后目标达成情况确认；阶段家长会沟通。
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